父母篇之三十

　　刷手机、玩平板、打游戏......估计是当下绝大多数孩子或多或少都会接触和进行的事，这也是在亲子教育中最令父母头疼的问题。

　　现在的网络世界越来越发达，一个小小的电子设备就可以将万千信息汇集在手中。那么对于处在学习阶段的孩子来说，各种电子产品对他们的成长有怎样的影响？我们又该如何权衡电子产品带来的信息爆炸的利弊呢？

　　作为父母，在当下这个时代无疑在生活工作的很多方面都依赖于电子产品，但我们又对孩子过早过多的接触电子产品抱有抵触的态度，认为孩子的自控力不足以合理使用，容易沉迷其中。对于这个孩子学习的“大敌”，我们可曾真正的了解它呢？

　　电子产品，是以电能为工作基础的相关产品，因早期产品主要以电子管为基础元件故名电子产品。从第一代以电子管为核心的电子产品，到现在以晶体管集成于硅芯片的超大规模集成电路，电子产品正向着高效能、低消耗、高精度、高稳定、智能化的方向发展。

　　电子计算机就是最典型的电子产品，历经数次更新迭代，现在的超大规模电子计算机，运行速度已经可达每秒几百万甚至上亿次。

　　而与我们日常生活息息相关的，其实是其中的消费类电子产品，比如：电视机、影碟机（VCD、 SVCD、DVD）、录像机、收音机、收录机、组合音响、激光唱机（CD）、电脑、游戏机、移动通信产品等。而在一些发达国家，则把电话、个人电脑、家庭办公设备、家用电子保健设备、汽车电子产品等也归在消费类电子产品中。

　　从二十世纪九十年代后期开始，融合了计算机、信息与通信、消费类电子三大领域的信息家电开始广泛地深入家庭生活，它具有视听、信息处理、双向网络通讯等功能。广义上来说，信息家电包括所有能够通过网络系统交互信息的家电产品，笔记本、PC、机顶盒、平板电脑、手机、HPC、无线数据通信设备、视频游戏设备、WEBTV等等。音频、视频和通讯设备是信息家电的主要组成部分。

　　而所有这些信息家电，除了因视频及通讯需求普遍带有屏幕外，它们的迅速普及还因其丰富多样的娱乐功能：游戏、视频、购物、社交等等。

　　于是，我们的敌人终于呼之欲出了：能够上网的带有视频娱乐功能的带屏电子产品：手机、游戏终端、平板、电脑等等。试想一下，没有屏幕的手机，孩子有多大的兴趣；不能上网的平板，孩子能多久的刷单机游戏。

　　有一部分家长，不了解孩子到底为什么喜欢刷手机打游戏，也不想去了解，但他们笃定这些电子产品带给孩子的只有坏处，便勒令禁止，试图杜绝一切带有通讯属性的带屏电子设备。即便个别家长真的做到了例行禁止，但这样做是否也阻断了孩子从网络快捷查询资料的通道，暂停了孩子社交属性的发育，隔绝了孩子与外界信息沟通的重要渠道。

　　毕竟，家长反感的，只是这些设备中某些容易成瘾的娱乐功能。而我们不能否认的，是它们能够快捷迅速查找资料，沟通信息的便利。一定程度上来说，现在的时代，已经不需要字典和其它的课外工具书了，一切都在网络上可查。

　　况且，禁令高压下，孩子们即便在家长的眼皮底下不会碰手机平板，但在学校呢，在校外呢？同学聚会、家庭聚餐，工作学习的闲暇之余，怎么可能完全杜绝孩子与电子产品的接触？而且家长越是要禁止，孩子去玩的欲望就越强，这个欲望的强度就和要求你自己不再刷视频，玩手机一样。

　　所以，我们首先要接受“禁止不了”的现实，在此基础上，把重点放在如何合理引导孩子正确使用电子设备上。

　　首先，学习阶段的孩子，他们的“工作”相对单一，就是学习。而学习本身是一件需要长期坚持，自律且辛苦的事，这就造成了他们长时间处在面临困难和相对焦虑的情绪中。而如果父母没有及时的保持对孩子的陪伴和鼓励，并常常带孩子多进行学习外的其它活动以缓解他们的这种压力，孩子就很容易陷入生活艰难，情绪负面的境况中。而打游戏、刷手机无疑就是最容易做到，能够带给他们及时满足而舒缓压力的一种方式。

　　其次，正是因为孩子学习的枯燥单一，就造成了除了学习外他们生活的某种“无聊”。他们不需要挣钱谋生、不需要核算家庭开支，甚至不需要做家务，对于他们来说，学习最大，其它一切都可以不管。其实我们应该告诉孩子，学习很重要，但生活更大，除了学习，也应该对自己的生活负有责任，自我的生活管理、与父母长辈的沟通、自理能力、共情与感恩、人格品质等等都需要兼顾。当生活开始充实与饱满，对电子产品的时间分配和依赖程度就自然会减少。

　　最后，就是孩子仍然处于生长发育阶段，他们的控制力和自律性还无法与成人相比较。大人可以自由地刷手机，是因为当他们有事要处理时，随时可以停下来。而孩子就不那么容易，一旦进入游戏或者刷上视频，明知道时间到了，该做其它事了，但行为上往往和想法背道而驰，总是父母催了好几次，时间早就过了，才心不甘情不愿的放下手机，而情绪上的转化则需要更多时间来调整。

　　综上，在现在这个信息化时代，我们没有办法完全杜绝孩子与电子产品的接触，而电子产品也只是某些成瘾性的娱乐功能才会对孩子产生较大的影响。但这种影响对于身体思维还未发育成熟、学习生活又相对单一的孩子来说，往往比我们想象的更大。

　　那么，到底这种影响会在孩子成长的哪些方面得以反映呢？我们在下一章接着阐述。